“师带徒”亦即企业管理中的“传帮带”，是以老带新帮助青年员工快速成长的一种方式。是“一帮一”现场人才培养的举措。既有利于师徒的共同进步，亦能促进员工之间的凝聚力，也有利于企业长远发展。
　　一．“传帮带”的内涵
　　传即言传，传的是精神原则。言即为沟通。杰克·韦尔奇有一句名言是“沟通、沟通、再沟通”。有效顺畅的沟通可实现心与心的交流，可以促进师徒彼此之间思维的碰撞、感情的升华。传就是要传企业的归属感。新员工从加入到企业的第一天开始，就在为自己的未来谋划，就在为今后个人在企业的发展深谋远虑。作为师傅沟通中要将徒弟个人的未来发展考量在内，考虑他们在企业中的位置和价值，考虑他们个人未来能力的提升和职业发展。让自己的徒弟觉得有前途和归属感。传就是要传承企业队伍的魂。《亮剑》中有几句话“亮剑，亮出的是气势，是胆略，是男子汉的精神”。这种魂是良好的思想品德、是敢于面对困难的态度，是一种坚忍不拔的韧劲。
　　帮即帮助，帮的是排愁解难。师父的帮助可能在遇到忧愁时起到“事半功倍”的功效。为师，要求师傅帮助徒弟总结工作经验，提高实际工作技能，纠正不良倾向。为父，要帮助徒弟排解远离城市的繁华与喧嚣的孤独与寂寞，要关心徒弟个人问题上的脆弱与忧愁。让徒弟感受到亲人的温暖与家的温馨。主动帮助解决生活上的困难，多一些安慰。分析其思想上的波动，从长远的眼观去看待、分析和解决问题。
带即身教，带的是作风经验。带就要求师傅为徒弟树立榜样，榜样的力量是无声的，无穷的。把优良的工作作风和高尚的职业道德带给徒弟，把理论与实际相结合的技术经验传授给徒弟。让徒弟能在日常工作中不断总结经验，提升自己的工作能力，让徒弟意识到只有不断学习新知识，掌握新技能，不断提高业务水平和操作技能，才能满足工作的需要。
　　二．师傅的教
　　作为师傅，了解徒弟要有耐心。对于新人来说，他满怀希望和憧憬来到公司，但往往对工作现场一无所知，所以往往感到不安和不知所措。他们不会使用工作的专用术语，书本上的知识感觉无法使用，导致无法快速展开实际工作，页很难以平和的心态面对批评，出现问题时手忙脚乱，担心责备而寻找借口。针对施工过程中存在的问题进行指导，多多鼓励他，可以增强其自信心。
　　作为师傅，德行要以身为范。凡事要以身作则，身正为范，以一颗平易近人的心去经常和他交流做人的道理和好的习惯。随着时间的积累也变成自己的财富了。不断地积累自己的知识开阔自己的视野，加强自身的专业水平，还要与徒弟一起去分享成功与收获后的快乐来促进今后共同的提高。
　　作为师傅，业务要精劲头足。要有专业的理论知识和进取精神，这就要求师傅具备领头雁的本领，以身作则带领徒弟技术能力熟练掌握岗位技能。
　　师傅的教，是为新人提供更契合需求的指导，亦需要有育人永恒不变的初心。
　　三．徒弟的做
　　徒弟应追求成才、成长、成熟、成功的学习目的。尽快度过你迷茫的菜鸟阶段，逐渐在岗位上茁壮成长，挑起重担，独当一面。通过更多样化的渠道获取信息和知识，并不断积累思维方式和学习能力，学会积累和转变思维惯式。
　　徒弟须坚持诚心、精心、细心、耐心的学习态度。尊重前辈和师傅，这样才会有人愿意培养你。人无信不立，讲得出就要做得到，莫失信于人。没人信任会一事无成。不要把别人的帮助视为理所当然，要知道感恩。 对于新人最重要的是态度，要保持努力态度和对工作的执着投入。
　　徒弟应坚持勤学、勤问、勤看、勤练的学习方法。由于施工中的规范、图集较多，且在不断地更新，遇到自己理解不了的内容，应该不厌其烦地问师傅。徒弟应充满自信，乐观，厚道，大方的工作心境。扭扭捏捏给人的印象是没自信，会错失良机。有句老话叫知足常乐。别做着这份工作去幻想下一份工作有多轻松，除非有个一个富二代的身份，否则要饭都会日晒雨淋。
　　四、传帮带制度
　　“师带徒”应有激励考核。如给予表现优秀的师徒一定奖励，师带徒的成绩写入绩效考核，以促进师傅无保留地去教，徒弟全身心地去学。“师带徒”应有仪式感！如签订象征责任与承诺的拜师帖，敬上满载诚意的拜师茶。亲切地唤声承载着沉甸甸的责任的那声“师傅”。制度加师傅，“师带徒”就有了双保险。工作中的师徒，生活里的兄弟，融洽和谐的师徒关系让徒弟能够放开手脚、全身心地投入到工作学习中，对于提升“师带徒”效果具有积极的作用。
　　“学然后知不足，教然后知困”。师带徒，让师徒筑起兄弟情，从而共同进步；让新员工快速地成长起来，从而提高团队的战斗力；让新进的员工合格的融入队伍，从而提高团队的凝聚力。让企业拥有“兵强马壮”的专业技术队伍，从而提升公司的核心竞争力。
凡学百艺，莫不有师，以师带徒，薪火相传。